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创新人才的评价

出版日期:2011-06  ISBN:978-7-03-031369-0  中图法分类:G640 
内容提要
在现时代的背景下,人才资源是最重要的战略资源,而创新人才又是人才资源最有价值的资源。我们事业的每个进步都要依靠科技的创新、知识的创新、方法的创新、体制的创新等,所有的这些创新都离不开创新人才。探讨与研究“创新人才评价”是培养、使用创新人才的关键所在。一、创新人才评价的基本思路与原则(一)创新人才评价的基本思路创新人才评价就是依据一定的标准、程序和技术手段对创新人才这个特殊对象进行价值判断。具体来说,即通过对创新人才内涵的分析,设计一个评价指标体系的框架,然后在实际运用过程中根据实际情况来逐步完善评价的指标。在设计选择时评价指标也要有所侧重,具体问题具体分析。对创新人才进行评价,有利于造就和培养...

创新与创新人才

来自《创新人才培养的教育环境建设研究》作者:傅进军   赵祖地   吴小英   黄岩  ISBN:978-7-03-031369-0 

一、创新的概念(一)创新的内涵从词源来看,“创新”(innovation)一词源自拉丁语“innovare”。“innovare”的拉丁词根“nova”表示“新的”意思,加上前缀“in”表示动词化,具有“更新”的...... [更多]

创新人才的评价

来自《创新人才培养的教育环境建设研究》作者:傅进军   赵祖地   吴小英   黄岩  ISBN:978-7-03-031369-0 

在现时代的背景下,人才资源是最重要的战略资源,而创新人才又是人才资源最有价值的资源。我们事业的每个进步都要依靠科技的创新、知识的创新、方法的创新、体制的创新等,所有的这些创新都离不...... [更多]

人才培养与环境的关系

来自《创新人才培养的教育环境建设研究》作者:傅进军   赵祖地   吴小英   黄岩  ISBN:978-7-03-031369-0 

一、环境的概念“环境”一词在英文中是“environment”,它是由动词“environ”延伸而来的。英文中的“environ”源于法语中的“environner”和“environ”,这两个词分别源于拉丁语中的“in(en...... [更多]

创新人才培养的教育环境

来自《创新人才培养的教育环境建设研究》作者:傅进军   赵祖地   吴小英   黄岩  ISBN:978-7-03-031369-0 

众所周知,社会、学校和家庭都有教育的功能,创新性人才可以通过社会、学校和家庭培养产生,也就是说社会、学校和家庭的教育环境对创新型人才的培养都会产生影响。一项以1910~1937年202位诺贝...... [更多]

发达国家的创新环境

来自《创新人才培养的教育环境建设研究》作者:傅进军   赵祖地   吴小英   黄岩  ISBN:978-7-03-031369-0 

近现代以来,一个国家经济发展水平的提高主要依靠自主创新能力来推动,一些发达国家刺激创新的战略、政策和实例,对我们如何建设创新环境、不断增强自主创新能力有所启发。一、美国的创新环境美...... [更多]

创新人才培养与校园文化环境

来自《创新人才培养的教育环境建设研究》作者:傅进军   赵祖地   吴小英   黄岩  ISBN:978-7-03-031369-0 

学界曾用一个通俗的“泡菜理论”这样解释校园文化与人才培养之间的关系:泡菜缸里泡出来的白菜的味道取决于泡菜水的味道。同样,大学校园文化及其氛围决定了大学里培养出来的学生的素质。校园文...... [更多]

高校文化环境现状

来自《创新人才培养的教育环境建设研究》作者:傅进军   赵祖地   吴小英   黄岩  ISBN:978-7-03-031369-0 

创新活动不仅仅是纯技术活动,也不只是创新者的孤立行为,它更主要地表现为创新人群的社会活动,包含不可忽视的社会基因。创新人群所处的社会文化环境,为创新人才提供必需的阳光、水分、空气和...... [更多]

高校创新人才培养的文化环境建设

来自《创新人才培养的教育环境建设研究》作者:傅进军   赵祖地   吴小英   黄岩  ISBN:978-7-03-031369-0 

哈佛大学校长陆登庭认为:“一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭。”美国一项研究表明,在高等学校接受过创新教育培养与训练的学生,在接受需要创新才能完成的工作时,其成功率...... [更多]