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“十二五”时期中国高等教育质量发展指数

出版日期:2019-09  ISBN:978-7-03-062126-9 
内容提要
指数体系是指由综合指数及其若干个因素指数构成的数量关系式,构建指数体系有利于做指数推算和指数因素分析。指数推算即利用指数之间的联系根据已知指数推算未知指数,通过局部预测整体,通过过去、现在预测未来。指数因素分析即利用总体变动指数与因素变动指数的关系,从数量上分析各个因素的变动对总体变动的影响程度和绝对值。与评价体系力求指标全面不同的是,指数重在选取典型的代表性项目,以代表性项目变动程度和趋势反映或预测整体发展水平和变动趋势。因此在构建指数体系时,不是强求大而全,而重在选准切入点。

“十二五”时期人才培养质量发展评价

来自《中国高等教育质量评价与发展指数报告2011-2015》作者:邱均平  ISBN:978-7-03-062126-9 

人才培养是高校的中心工作和根本任务,实现人才培养目标是高校一切工作的出发点和落脚点。人才培养质量是高校教育质量的最重要体现,是衡量高等学校办学水平的最重要标准,高等教育人才培养质量...... [更多]

“十二五”时期科学研究质量发展评价

来自《中国高等教育质量评价与发展指数报告2011-2015》作者:邱均平  ISBN:978-7-03-062126-9 

高校科学研究质量是衡量院校发展状况和国家高等教育发展水平的重要评价指标。结合科学研究内涵以及数据可得性,本书提出高等教育科学研究质量的评价指标体系。 [更多]

“十二五”时期社会服务质量发展评价

来自《中国高等教育质量评价与发展指数报告2011-2015》作者:邱均平  ISBN:978-7-03-062126-9 

社会服务质量作为高等教育质量评价中一个重要的部分占据着举足轻重的地位,国内外诸多质量报告抑或是大学评价排行榜都将社会服务质量作为高等教育质量的一个重要组成部分。 [更多]

“十二五”时期支撑条件质量发展评价

来自《中国高等教育质量评价与发展指数报告2011-2015》作者:邱均平  ISBN:978-7-03-062126-9 

高校的支撑条件是指高校能够顺利运行,履行义务和责任而必须有的硬性条件,是保障高等教育质量的基本条件和重要支撑,如充足的经费、高水平的师资、优势的学科平台和广泛的交流合作等等。它在...... [更多]

“十二五”时期中国高等教育质量发展指数

来自《中国高等教育质量评价与发展指数报告2011-2015》作者:邱均平  ISBN:978-7-03-062126-9 

指数体系是指由综合指数及其若干个因素指数构成的数量关系式,构建指数体系有利于做指数推算和指数因素分析。指数推算即利用指数之间的联系根据已知指数推算未知指数,通过局部预测整体,通过过...... [更多]