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废科举与学制改革

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》   作者:  ISBN:978-7-03-033428-2  出版日期:2012-03 
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内容提要
科举是中国古代以考试选拔官员的制度。公元587年,隋文帝开始设科取士。公元606年隋炀帝置进士科。经过唐、宋、元三代的改良,明代的科举制度更为程式化,并为清代沿用。明清的科举考试分为乡试、会试和殿试,中试者成为国家各级官员或候选人。科举制度成为入仕的正途。中国传统教育制度经过2000多年的发展,到明清时期已相当完备,有官学、私学、义学及书院等主要教学机构。中国传统教育基本是一种以儒家经典作为主要教学内容的伦理道德教育。读书人的目的是修身、齐家、治国、平天下。很多人读书的首务在于科举应试,学校教育的目的、内容和方法也就主要围绕科举应试的目标进行。明清科举制度规定考试三场,其中经义考试往往决定了中...

学科发展规律性认识

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》作者:  ISBN:978-7-03-033428-2 

第一节 学科发展的历史脉络在古代社会,因研究对象和问题的不同,出现了若干早期学科。像数学、天文学、农学、医学等学科(图2-1),都有自己明确的研究对象和研究内容,它们在西方的希腊化时代...... [更多]

学科发展趋势

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》作者:  ISBN:978-7-03-033428-2 

第一节 学科发展整体趋势20世纪初的物理学革命,引发了自然科学学科体系结构的重大变革,其形成的新的学科体系,经历了一个世纪的发展。总体上看,各学科多呈现出快速发展态势(见延伸阅读19)...... [更多]

战略性新兴产业与学科发展

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》作者:  ISBN:978-7-03-033428-2 

第一节 历史的启示19世纪以来,历次技术革命和工业革命都基于重大科学技术突破,其科学源头通常是新现象的发现、新概念的提出和新理论的创建。始于19世纪70年代的第二次技术革命,其主要标志是...... [更多]

新科技革命的学科基础与准备

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》作者:  ISBN:978-7-03-033428-2 

从科学技术自身发展的规律看,科学技术具有内在的革命性。科学革命和技术革命都是长期知识积累基础上的突变,表现出一定的周期性。科学革命(见延伸阅读28)是科学思想的飞跃,它源于现有理论与...... [更多]

我国学科发展存在的主要问题与政策建议

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》作者:  ISBN:978-7-03-033428-2 

第一节 我国学科发展存在的主要问题(一)一些具有基础性的学科未能得到足够的重视有些需要长期积累、难以短期出成果的学科缺少稳定支持;有些对我国长远发展有战略意义、而当前没有明确应用目...... [更多]

学科知识体系的演变

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》作者:  ISBN:978-7-03-033428-2 

学科知识体系的演变 (一)古代学科体系 公元前3000~前2000年,大河流域首先形成了与人类生产实践活动关系密切的算术、几何、天文等知识。 古希腊人开始将自然知识系统分类为自然哲学、数学、...... [更多]

中国学科知识体系的转变

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》作者:  ISBN:978-7-03-033428-2 

中国传统科学技术在秦汉时期已初具基本形式,形成了以天、算、农、医为主要分支的科学知识体系,以及冶铸、陶瓷、纺织、印刷、建筑、机械、造船、军事等多种技术门类。其中:天文学主要分为天象...... [更多]

科研机构

来自《未来10年中国学科发展战略. 总论》作者:  ISBN:978-7-03-033428-2 

在古代文明中,天文台和学院等机构具有研究天文学、数学等学科或传授科学知识的功能,但它们还不是近代意义上的科研机构。与伦敦皇家自然知识促进学会(The Royal Society of London for Improv...... [更多]